Museu Catavento

O Catavento é um grande e magnífico espaço cultural e educacional que apresenta ao público, especialmente o jovem, a ciência e os problemas sociais, de um modo atraente e participativo. Situado no Palácio das Indústrias, Parque D. Pedro II, no centro da cidade de São Paulo, e desenvolvido com o apoio integral do Governo de São Paulo. Em meados de 2007, foi criada a sociedade civil: Catavento Cultural e Educacional, que recebeu recursos e o excelente Palácio das Indústrias, para mostrar o mundo das ciências e as necessidades sociais de modo interessante.
Optou-se por procurar no Brasil os projetos mais adaptáveis, dentro da lógica geral, e dividiu-se a área entre eles, prestigiando-se grandes instituições e especialistas em cada campo.
O Catavento proporciona uma visita alegre e interativa apresentando conhecimentos básicos de eixos temáticos presentes na proposta curricular do ensino ao público geral, e juvenil em particular.
O Catavento participa do Programa da FDE - Lugares de Aprender da Secretaria da Educação, um projeto no qual professores e alunos recebem um material de apoio pedagógico, apresentando uma seqüência de atividades para o ensino de disciplinas curriculares e promovendo paralelamente o acesso dos mesmos em diferentes instituições e espaços culturais.

O museu me permitiu fazer relações com a Educação fisica como:

• á questão da ciência, avanço da tecnologia:
• Trata a corporiedade mesmo que seja biologicamente;
• Jogos cooperativos, com intuitos educativos, com o objetivo de integração social, a partipação de todos;

link do site:http://www.cataventocultural.org.br/home.asp

Fotos e alguns folhetos distribuidos no Museu Catavento

Escritores da Liberdade

Diário de uma sala de Los Angeles; Especificamente uma mulher, que quando menina, vivia uma realidade dificil, aonde existia vários conflitos, que geravam preconceitos, com negros e asiáticos, brancos, existia uma guerra entre "gangs".
Futuramente tornou-se professora e ingressou em uma escola, da periferia, com vários tipos de pessoas, tribos, raças. Há uma grande dificuldade, pois a escola parecia um coliseo, não existia o respeito, acontecia brigas frequentemente, fo um choque para ela á principio. Não tinha o consetimento de seu pai, não aceitava á ideia de ela ser professora, e menos ainda que trabalhasse com pessoas daquela situação.
Existia uma verdadeira guerra de gangs, aonde o importante era dominar. A professora tinha o objetivo de mudar aqula situação, superar os obstaculos e entende -los, suas vidas, seus acontecimentos.
Sugeriu a idéia dos alunos possuírem um diário, que através dele, passaem suas emoçoes, sentimentos, o que quisessem escrever, a pura e triste realidade.
Com o passar do tempo, ela foi se envolvendo e comovendocom as histórias deles, queria fazer o bem, ajuda-los de alguma forma. Com todo esse envolvimento, ela deixou sua vida particular de lado, especificamente seu amrido, que já estava atortoado com a postura dela, e por fim resolveu terminar o casamento.
A Professora, a creditava na escrita e na leitura, e no potencial de cada um de seus alunos, e indicava os livros com muitas fundamentações, como por exemplo o " Diario de Any Frank" que serviu de base e de certa forma uma comparação com a realidade deles.
Os alunos tiveram a ideia de trazer, a mulher que descobriu Any Frank, ouvir suas impressões pessoalmente.
De fato ela conseguiu, seu objetivo, e implantou a integração social entre os aluns, resgatou os valores, como o respeito, a educação, à vontade de aprender, e a valorização à vida.
Mostrou que com garra e persistencia, o ímpossivel se torna possível, com muita dedicação.
A importancia do papel do professor, a responsabilidade e seriedade, que se precisa ter, é fundamental!

Café Filosófico com participação de - Viviana Mosé

Uma análise critica de um visão ampla do que significa a Escola nos tempos de hoje, abordada por Viviana Mosé, psicóloga e psicanalista, especialista em elaboração de políticas públicas pela Universidade Federal do Espírito Santo. Mestra e doutora em filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Aborda ideias que valem ressaltar como, a Escola:

• Faz relação com uma Industria, produção em massa, uma linha de montagem;
• Com uma Prisão, com semelhanças que possui disciplinas, prova, grade, etc;
• Uma das principais finalidades é tirar as crianças da rua, afastando-se da violencia e drogas;
• Uma ideia de Idealismo Platonico, Abstração;
• a Escola Fragmentada, Isolada;
• Nos desprepara para Vida, Afeto, Mercado d eTRabalho;
• Professor tem um papel fundamental, porque ele estimula o aluno;
• A ideia de que a Escola deve srer um ambiente democrático, a retomada da Reflexao, aprendizagem, a totalidade, reapreender a ouvir, pensar , abrir espaço para a cultura, arte, dança, festa um espaço alegre.

·O fair play está claramente vinculado à ética no meio esportivo. Suas inter-relações com o comportamento considerado exemplar por um ser humano dentro e fora da prática competitiva se tornam cada vez mais incisivas. Isso acontece porque o esporte é um fenômeno que visa equilibrar a razão, a emoção e a espiritualidade do homem através do fair play. Logo, busca promover uma mobilização em prol do comportamento e do pensamento ético se seus envolvidos (Portela, 1999).

Fair Play

Jogos Cooperativos nas Empresas.

Nunca imaginei que os jogos cooperativos, pudesse ser aplicados nas empresas, e inclusive aonde eu trabalho.
Através de uma atividade recreativa/educativa, o desenvolvimento da consciência da cooperação, o estímulo ao trabalho em grupo e à criatividade e o desenvolvimento de conteúdos significativos para a empresa, em especial a Integração, Cooperação, Motivação e Elaboração de Estratégias.
Enfim, muito interessante, essa atividade que aprendi na empresa pude levar para a sala de aula, fazer com que meus amigos participassem vivenciassem essa experiencia.

Jogos Cooperativos

Jogos Cooperativos , tem a finalidade de ter a inclusão social de todos, aonde tem o foco a cooperação, o trabalho em equipe, visando á diversão e o aprendizado.
São jogos feitos para unir pessoas, a preocupação não é de ganhar e sim se divertir e de se contrair. Existem muitos de jogos cooperativos como, por exemplo, amigos de jô, basquete, vôlei, estamos todos no mesmo saco, futebol e outros jogos.Esses tipos de jogos são utilizados para incrementar a paz no dia-a-dia do participante.Jogos cooperativos não são apenas jogos que exigem força física, muito pelo contrário, pois jogo da memória, quebra-cabeça e jogos deste gênero também são considerados jogos coorporativos.
Segundo (Brotto, em 2001, p.27) -
A cooperação “é um processo onde os objetivos são comuns, as ações compartilhadas e
os resultados são benéficos para todos” e a competição “é um processo onde os objetivos são
mutuamente exclusivos, as ações são individualistas e somente alguns se beneficiam dos
resultados”.

Referencia:

BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício do
convivência. Santos, SP: Projeto Cooperação, 2001.



CLASSIFICAÇÃO DOS JOGOS
(predominâncias)

Jogos motores – envolvem atividades físicas. Ex: pique-pega, pique-esconde.
Jogos intelectuais – envolvem capacidades cognitivas: memória, atenção, concentração,
raciocínio lógico. Ex: adedonha, mímica de filmes.
Jogos para aquecimento – visam a predisposição do organismo para atividades posteriores.
Ex: pique-corrente, pique-corrente partida.
Jogos ativos – são jogos que envolvem intensidades mais altas de exercício, com
conseqüente elevação da FC. Ex: pique-ajuda individual, pique-carimbada.
Grandes jogos – envolvem muitas pessoas e possuem organização mais elaborada. Ex:
queimada, pique-bandeira.
Jogos para volta à calma – objetivam o retorno do organismo às condições de repouso. Ex:
zum, telefone sem fio.
Jogos cooperativos – São jogos que eliminam o confronto e estabelecem um objetivo
comum. Neles o confronto é eliminado e joga-se uns COM os outros, ao invés de uns
CONTRA outros. Ex: vôlei com duas bolas (por tempo), rebatida (c/recorde)

Diferenças entre Jogos Cooperativos e Competitivos.

Jogos Cooperativos:

• Visão de quem "tem para todos";
• Objetivos Comuns;
• Ganhar COM o outro;
• Jogar COM Descontração;
• A vitoria é compartilhada;

Jogos Competitivos:

• Visão que se" tem para uns";
• Objetivos Exclusivos;
• Ganhar do Outro;
• Jogar Contra, Tensão;
• A vitória é somnete para alguns;

Obs: Pelas comparações feitas, ouve uma certa critica aos Jogos Competitivos. É importante ressaltar que ele também é fundamental para nossas vidas, pois a vida é uma competição, vivemos competindo e sobrevivendo uns com os outros. A ideia é poder saber trabalhar com os dois de forma harmoniosa e objetiva.

Jogos Cooperativos

Core relacionado á Educação Fisica;

Esses slides a seguir foram do trabalho desenvolvido no Core de Espanhol Instrumental aonde consiste em pegar um texto academico em espanhol e pegar as ideias Centrais e fazer relações..
O nosso texto tinha a Atividade Fisica, como ideia central, e relacionamos com o seu conceito, sedentarismo, inatividade fisica, etc.

Bibliografia:

Actividad física y enfermedad
J. L. ESCOLAR CASTELLÓN, C. PÉREZ ROMERO DE LA CRUZ1, R. CORRALES MÁRQUEZ1
Servicios de Medicina Interna y de 1Fisioterapia y Rehabilitación. Hospital Universitario Virgen de la Victoria. Málaga

tb usamos a musica da Banda RBD: Elige Estar Bien, aonde mostra as pessoas se exercitando indiretamente, e durante o clipe informaçoes relacionadas as questões fisicas, muito interessante.

Dança!

pode ser considerado como:

• Arte?
• Manifestação Corporal?
• Cultura?

Com base no filme " Vem Dançar"é filme estadunidense de 2006 dirigido por Liz Friedlander e tendo um roteiro de Dianne Houston. Pude enxergar pontos que me fazem ter um dimensão sobre o conceito dança, em tópicos:

• A dança, como forma de educar, superando todos os obstaculos;
• Diferentes culturas, a influencia que ela tem sobre a sociedade;
• Relacionada a Luta( Guerra);Os grandes nomes e momentos que marcaram á história;
• Existe uma ligação aos conceitos Procedimental porque ensina como se fazer; Conceitual: mostar o conceito de dança de salão, a história, além de se fazer;
• A diversidade,e stilos variados;
• Uma arte linda de se ver, admirar;
• A fusão entre dois estilos, existe possibilidades de combinações de estilos;
• A dança, como uma atividade lúdica, um refugio para fora da realidade, prazerosa, aonde existe entrega e total liberdade, divertimento;
• Mais que ume stilo musical, um estilo de vida;
• Desenvolve hablidades, como coordenação motora;
• Conceito morais, como o respeito, a confiança em si proprio e nos demais; trabalho em equipe;

Dança??